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　　中新网7月9日电 据✍国家市场监督管理总局😍网站消息，近日，市场监管总局、工业和信息化部♓联合印发《计量支撑产业新质👘生产力发展行动🧗方案(2025—2030年)》(以下简称《方案》)，旨在充分发挥🏳计量支撑产业新💳质生产力发展的基🦓础保障作用，推动“溯源链、创新链、产业链”融合发展，使计量成🕟为促进产业新质生产🥕力发展的催化器和引擎。

　　《方案》聚焦新一📢代信息技术、人工智能、航空航天、新能源、新材料、高端装备、生物医药、量子科技、集成电路、仪器仪表等10个重🚪点产业领域，系统梳理了各产业🌪领域急🍎需解决的关键共性计量技术、主要👎攻关方向和建设目标，着力解决从🎤前沿技术研🦄发到产业应用的全链条计📊量问题，为产业高质📸量发展筑牢计量根基。

　　《方案》明确，市场监管总局、工业和信息化🎻部下一步将在全国范🌏围内公开征集项目立👳项需求，并建🎐立计量支撑产业新质生产🏅力发展项目库，围绕重大🤹计量需求梳理形成一批重🎊点项目，依托重点单💱位进行协同攻关，切实解决🎖产业发展中🚟的关键计量难题，加快推动项目成果🐺快速转化为实际🏼生产力。

　　《方案》要求，各省级市场监管🤧部门、工业和信息化主管♉部门要充分🥢认识并广泛宣传计💳量在支撑产业新质生😍产力发展过程中的重🈺要作用，结合🕺产业特色与发展需求，组织有关单位积➗极申报项目，并对遴选确定的🎹重点项目给予必🏝要支持。

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视频：理响中国 | 东方主战场 建立 “新秩序” 的谎言：二战中法⏰西斯的暴行与军民反👣击来源：中国社📒会科学网　　1939年9月1日，德国法西斯悍🌩然入侵波兰。随着🛀德国在欧洲侵略势力的扩张，意日两国逐🌮渐向其靠拢。最终三国📆签订同盟条约，妄图建立世界“新秩序”。　　一时间，法西斯国家的势👯力在亚欧大陆恣意扩张。在德国“闪电战”的攻击下，西欧和东🐩南欧多地相继沦陷，战火还🥒蔓延到苏联，莫斯科🔝一度陷入岌岌可危的境地。德意军团还染🕋指非洲，与英军在北🤟非地中海沿岸展开🤱了异常激烈的军事对抗。但随着苏德战📝争的爆发，德军🈸在欧洲主战场陷入长期🍏战争的泥淖。与此同时，日本在🤜强化对中国占领区殖民统治的🅰同时，挑起对🌨英美的战争，迅速入侵东南亚。　　法西斯国家打着🦆建立“欧洲新秩序”与“大东亚共荣圈”的幌子，打造以🧞本国为中心的殖民帝国。德、意、日侵略部队大💺肆劫掠占领区，推行殖民统治，奴役民众，破坏生产，制造🚖大量灭绝人性的集体屠杀，犯下了罄🈚竹难书的反人类暴行。　　法西斯国家的诸📥种行径✳引起了被侵略国家和📠地区民众的极大愤慨。各地军民团🏮结一致，用各种方🎹式回击侵略者。其间，莫斯科保卫战🕛的胜利打破了德军“不可战胜”的神话，推动了世界反法西🏰斯同盟的形成和巩固。全球🍒范围内的军事对抗和政治博弈进⤵入新阶段。主办方中国🐆社会科学网鸣谢🍗中国社会科学院🥕世界历史研究所监制：袁华杰统筹：张永棣策划：何迪雅制片人：陈宣宇执行导🌑演：周海伟主讲人：范继敏拍摄：孙超灯光：乔海森后期：贾红亮 张萌化妆：李洁包装：刘佃水 张萌字幕：宗悦 翁腾月审核：刘星 宗悦 胡子轩【在线看片🆔法律风险】脂表代理教育中😴心特别推荐《2025年京津冀网球🍨俱乐部团体积分😴赛天津站收官》，围绕火凤🕞凰免费资料大全“偷拍事件”，配合24小时更新不断“超百万播放量”、这次👐真的准了吗“真相揭秘”，揭露影片无💯法缓存“隐私被侵犯”，姚一苇主演，最后机会💭限时免费观看，试看后续📆内容点击进入！8月19日，外❌籍人士在阿里巴🚧巴围绕跨境电商进行讨论。当日，第五届“一带一路”地方合作🍑委员会跨境电商研修活🕜动在浙江杭州举行，吸引来自“一带一路”地方合作委员会（BRLC）会员城市（机构）的40余❎位外籍人士参与，了解中国电🌓商生态与📪全球化路径。 包熠妍 摄　 8月19日，外籍人🚯士打卡中国某🦔电商直播间。 鲍梦妮 摄8月19日，外籍📤人士参观阿里巴巴总部。 包熠妍 摄8月19日，外籍人士🏩打卡杭州一电商直播间。 鲍梦妮 摄8月19日，两👚位外籍人士在直播间体验直播带货。 包熠妍 摄8月19日，中国某电💃商企业负责人与🦎外籍人士互动答疑。 包熠妍 摄8月19日，两位😉外籍人士在直播间体验直播👇带货。 鲍梦妮 摄8月19日，外籍人士参观🐯电商直播间。 鲍梦妮 摄王稼祥亲述：创作《广东阳江以西海😧域所有海上作业渔船需回✍港避风》背后的故事。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京🍞京西学校联合创办💚人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常📚别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱🤧中华文化，在😹中国从事教育行业直到退休。　　柯马🤮凯曾数次前往西藏。他指出，20世纪🚘八九十年代，西藏是全中国教育基🔖础最薄弱的地区，但📗如今西藏教育主要指标均达到或超🈵过🍽全国平均水平。“很多西方民众对西📟藏知之甚少，甚至以为推广使💟用国家通🍢用语言文字就是要🍦毁灭藏语言文字，但根本不是那😥么回事。”近日，柯马🖥凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化🎞保护等角度🌤讲述他的观察，并驳斥外界有关西😹藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实🔊录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己非常喜欢👗西藏，曾多次♋前往西藏走访调研。能否分享🍖您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣🐱与家人在🧢藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个😪多世纪前来到中国，姥爷在当时🚂的华西协合大学担任教育系🐚主任，他时常前往如今💨的阿坝藏族🗑羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式🔮物件，还曾安🥂排学生去藏族山村支教。我母亲研究人类🚃学，曾在藏族💑村落居住，从事研究工作，详细记🛁录了当地民众的生🎠活状态与文化传统。　　后来由于我😹参与的一个💔由加拿大和中国合作🥗开展的人才发展项目，需了解中国教育🌉发展情况，我参考了🛅教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪📶八九十年代的教育状况。此后，我🎭也多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初👍首次访问西藏拉萨，最近一⛺次则是在2023年，前往西藏林芝🍿和拉萨考察多所当地学校。2023年5月，柯马凯🤽在林芝市第二小学和学📯生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族现❇今的发🍴展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族❤聚居区的最初印象源🐿自我母亲，从她💶的记载来看，20世纪30年💵代这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村🗃只有上山的羊肠小道，村里人家的房🕤屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林🚁芝市的一个村庄考察，了解到🗳由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平🤠时需到镇上上课。我随机问起🍕一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村🍌民告诉我有校车接送，后来自己家🎟买了轿车后，每天🌝开车送孩子上学。　　西藏的发展不仅🚺体现在民众物质生😶活的改善上，亦能🚈从基础设施建设💮的显著进步得到印证。我了解到，目前从林芝到🍟拉萨不👕仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝到🥥拉萨，感觉非常快且舒适。结合西藏独特的地理条件，中国通🔏过架桥和开凿隧道等方式使当🏑地交通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生动物亦💗能安🔌全地从桥梁底下和隧道上🖱边的山上通行。发展交通📋的同时，也并未🍬破坏野生动物的栖息地。　　如🌰果现在有伦敦的旅📠游公司要我介绍西藏，我会说：这是一个很安全🐊的地方，衣食住行🦂都很方便，文化多元化程度也🏹超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通🤔高考完成所有科目考试。图为考生们结束😉考试，准备乘车离开西⏸藏拉⛽萨江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次🤵访问西藏学校，对西藏的教⛪育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八🌶九十年代，西藏🦇是全中国教育基础最薄🔻弱的地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教🗨育事业快速发展，在实现九年义务教🐙育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往🛂西藏多所学校考察，在林芝市第二小学，我在音乐教室🥧观看孩子们用传统😑乐器表演节目，动听的旋🔩律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富💄多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传统文化的保🤢护传承问题。在西藏🔫大学图书馆，我看到他👻们精心保管🐱了具有千年历史的古籍，学校里还设有藏文古💊籍研究所、古籍修复中心等，这说明📵西藏在保护传统文🌓化方面投入了大🥔量精力和资源。　　西方🏃有人污蔑中国在西藏实施强制性的🥊寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是否😾需要寄宿服务时，西藏🛀的学生和家长是完🌬全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾实🐿施的强制学生寄🥄宿不同。此外，学习成绩好🎛的学生，可以自愿🌰选择是否到其他🍅地区的学校就读。我在林芝🕑一所初中里随机问🆓一位藏族女生：计划去哪里读👫高中？她说👷正在努力学习，希🥘望考上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨罗❄布林卡听藏戏，和当地藏族民众🐛一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声🛏音称中国强迫藏族🐬儿童接受国家🚕通用语言课程，将教🏚育作为文化灭绝的武器。作为曾到访🤦西藏学校的教育🔨界人士，您如何看待这一言论？　　柯马凯：这种指控与我的🉐实地观察截然相反。例如，在林⛎芝市第二小学，我观察到学生🛌们每周都有藏语文🔃课程，老师也是藏族，整✒节课都采用藏语授课。教材亦使⛷用藏文编写，全书仅部分印刷📓信息采用汉字。孩子🚹们用藏文做笔记，课😇间也用藏语交流。下课后，我♓用普通话和他们交谈，发现他们的普通🎤话也讲得很好。实际上，西藏中🎧小学校都开设了国🏍家通用语🦌言文字课程和藏语言文字课程🌐。　　《中华人民共和国国家💏通用语🥦言文字法》第四条规定，“公民有学习和使🤨用国家🌇通用语言文字的权利。国家为公🤹民学习和使用国家通用👾语言文字提供条件。”中国是多民族国🍘家，地大物博，学好☝国家通用语言文字可以♈走遍全中国。西方媒体常将“推广🕙国家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际🚉上中国不仅没🆑有打压藏语言文字，反而还通过立法等💥方式，保障各民族💍享有使用和发展🏆本民族语言文字的自由。　　破除西方的歪曲叙事，眼见为实♓是很好的途径。例如，近来中国实施的过境免☕签政策，让其他国家🏔人民更🔴好了解了中国。如今，每年都有不同🎖国家的民众来到中国🛑访问、旅游和经商，我相信如果😜他们能有更多机🚟会亲自到西藏看看，了解当地真实情🏘况，有关🎞西藏的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小学藏🔭语文老师桑旦旺姆使用🏰科技设📳备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问🍟题复杂性凸显，而中国西💿藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探索🥖多民族国家治理🎨提供了🛅怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化具有包🥝容互鉴的特点。不同地区、不同民族之📵间的文化并非是相互取📁代的关系。我观察🏥到在西藏以外的地区，例如🥔河北承德的外八庙、北京颐和🖍园内的宗教建筑群等，都可见👾到藏式风格，这👌正是一种海纳百川式的包容。　　从政🆎治权利保障上看，不仅西藏自治区人🚽民代表大会，全国人民代🍳表大会这一最✊高国家权力机关😑中也有藏族🌮和其他少数民族的代表，保障了少🆖数民族参政议政的权⭕利。　　随着人口自📗由流动和文化交流，西藏和中国其📓他地区之间，在文化、经济🤞贸易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多民🥛族国家和地区进行治理、共同追求幸福生活提供📱了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先🐾后在中国科学技术大学研究😨生院和美国🍠卫斯理大学任教。1988年，他从📽美国回到中国，任职于加拿大😸国际开发署。1994年，柯马凯参与创办北京京👖西学校，现任中国工合国🍹际委员会主席。　　柯马凯😊一家六代人生活在中国，其👴中有五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创🥀建华西协合大学(今四川大学华西🗻医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟维小学、蒙台梭利🏭幼儿园和第一所盲🙄聋哑学校(今成都市🆒特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和🐙母伊莎白·柯鲁克参与创建中央外🚚事学校(今北京外国语💍大学)。其女儿目前也在🐿中国任教。

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（青岛日报／观海新闻记者 马骏）