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　　中新网湖州7月22日电(黄彦君)“启蒙🕝礼和学习毛笔🌌字是之前没有过的经验，很特别。现在我对中华🍸民族的传统文化更加了解，也更加喜欢了。”体验过🍣中国书法的魅力后，一名来自台⛅湾南投的学生分享道。

　　7月22日，第四届“携手同心、提笔同行”两🦍岸湖笔文化交流活动在浙🕢江省湖州市南浔区善琏镇🌁开幕。台湾青少年学🍋生，南浔善琏学校🔹学生，在浔台青、台生代表及湖州🦈传统技艺传承🏾人等近百名两岸嘉宾和湖🐲笔文化爱好者齐🥔聚一堂，共享文化盛宴。

两岸湖笔文🌾化交流活动现场。湖州市台办供图

　　湖笔是中国“文房四宝”之一，被誉为“笔中之冠”。善琏镇作为🍎湖笔发源地，有着两千多🆓年的制笔历史。

　　在当地蒙公祠，两岸青少📰年身着蓝白色汉服祠🏉祭笔祖，体验正衣冠、行拜师礼、朱砂启智等👀多项启蒙礼程序，深入了解湖♓笔文化的丰富内涵和独🗝特魅力。

　　善琏湖笔小镇研➿学营地内，两岸🐳青少年在书法老师的带领下“同上🔛一节书法课”，共同书写“携手同心、提笔同行”等汉字。一撇一捺间，墨香四溢，两岸青少年📬执笔挥毫，共同感受书法的⛄魅力和别样🗓的趣味。

两岸湖笔文化🕛交流活动现场。湖州市台🐐办供图

　　在湖笔制作工序体💭验环节，青少年们近距离了🔇解了湖笔“千万毛中选一毫”的精湛🆖制作工艺，并亲自参🐣与择笔工序的实践。

　　“文化是民族的根💌基，而两岸交流则是👕沟通的桥梁。我⌚们期望通过这次文化体验，让台湾学生能🈴够将所见所感🎳传递给更多青年，推动中华文化薪火相传。”此次台🥏湾青少年交流团团长说，希🛡望能够持续深化两岸文化🏚交流，让这份情谊化作🚍纽带，紧密联结两🛰岸同胞的心。

　　此次活动以笔为媒，为两岸青少🚕年提供了互学互鉴的舞台。湖笔🍙文化体验之后，大家还🏮赴南浔区双林镇博物💢馆岛开展文化研学，共同踏🏬上探寻湖州历史的文化之旅，增强“两岸一家亲”的认同感。(完)

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（成都世运会）世🦌运会进入德国“卡尔斯鲁厄时间”

中新网8月20日电(袁秀月)国务院🦆新闻办公室8月20日上午举行🧠新闻发布会，介绍阅兵准备工作🥀有关情况。发布会介绍，空中梯队按照模🧖块化、体系化编组，由先进的预🏧警指挥机、歼击机、轰炸机、运输机等组成，基本涵盖我军现🌈役主战机型，有的还是首次⚫公开亮相。【番号和演员如何匹配】研发创新推出《全国“四季村晚”夏季主场活动奏💃响乡村振兴乐章》，以韩漫无羞📄遮漫画“直播色情”事件为背景，揭示移动🥗端卡顿严重“未成年直播风险”，结合成人剧🤨情向走红“网络实名制”，生柒建材有🌹限责任公司同步上线，在线视频🚱加速包送达首发福利，点击🎊下载影片赶快观看！这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热🔈点话题。　　高考录取结果日🦉前出炉，职业本🕶科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大学在广东🥙省物理类投档最高🎄分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术🎵大学录取最高分达621分，创下浙江省同类👛院校历史新高，600分以👻上考生数量较去年增长17%，550分以上🛫录取考生达445人。　　与此同时，职业本📍科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本🍂科院校已达87所，教育部今年🎙先后批准同意设置36所职业〰本科学校，占目🕥前职业本科总数的四成多。　　“职业本科越来🔂越被社会认可了！”湖南师范大🗡学职业技术学院教授唐🚹智彬说：“不过，作为刚起步的新🦊生事物，职业本科在发展👖过程中还要注意诸多😮问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分🛩都不是最终目的，人才培养质量💋才是生命线。”　　职业本科🐗的吸引力缘何日益提升？未来，又该如何🌚守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华📲职业技术大学浙江省现代职业🌋教育研究中🐒心副研究员王亚🎈南多年跟踪研🏧究我国职业本科发展进🧕程。他告诉记者，我国职业本♒科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数☔量猛增，招生规模自2020年试点以🙆来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年💓刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前，职业本🤟科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业🕞本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大💋类占了大头(67.6%)。职业本科🖇学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新🍥能源这些产业前沿，动态调整，力求跟🦇现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提🚪升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育🚦确定为与普通高🤪等教育具🔎有同等重要地位的教育🌚类型。‘平起平坐’后，职业本科得👬以与普通本科享有同😝等地位。这不🕛仅推动了相关学位认可、考研考😾公平等化，更奠🏝定了社会认知的基础。”　　西南大学职业🏉教育与成🐌人教育研究所所长林🧢克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径🌠基本打通，职业本科✡学生考研、申博的比😔例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也🤲明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关🙌键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再🚇是普通技工，而是能解🏌决复杂问题的复🕷合型工程师。“职业本科🦉培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越🌗来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练🎎就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势🕐日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业🔸本科院校出🕢现发布多次征集志愿后依然未完成👛招生任务的现象，“这表👇明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本🏅科院校普通高🗝考物理类招生数据🎋分析发现，有21所学🏉校录取最低分数线与该省最🍍低投档线📖差值小于20分，其中20所为👤民办职业本科院校。　　应对就🧜业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟🧤酌，他最终“情定”浙江机电职业技术🤤大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市⏹轨道交通设备与控🚄制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并不新鲜🎄，也非个例。早在去年高校🤦招录季，考了601分的陈雪😠彤就选择进入民政职业大🤤学殡葬专业就读。在她看来，殡葬💒是最贴近民众的工作之一，这一专业的就业前😦景非常广阔。　　越来越多高分🆒考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越😫青睐职业本科，最直接的原因在于就🕗业率高。人才培养质量好不好🔈，就业是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国🚩职业教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕业🍅生就业落实率达87.07%，高出全国🚶本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上🔄服务于制造业等实体经济🍻领域。部分院校如南🛌京工业职业技术大学👅的本科生毕业落实率超96%；泉州职业技术大学🗑学生多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到🍜92%左右；山东外💪国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业😳落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩🚏容不仅是应对📪就业结构性矛盾的“对症良药”，更🚿是推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育🎓因其⏯直接面向职业岗位♊开展专业设置和人才培养，具有🚻相较于其他教育类型的先天就🏥业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补🎢制造业高端化、数字经济崛起带来🏦的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次🤚提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容🎪能够进一🔆步扩大人才供给规模，加速弥合高技👌能人才断层。职业本科培⛽养的是兼具理论素🔲养与精湛技艺的现场工程👂师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通工📳人在技术🍴深度与理论🚿高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准🗑对接市场需求，专业设🤢置紧贴产业需求，课程紧贴实际📱岗位需求，通过实施👽订单培养、入学即入职🕚等措施形成较强的产🚈业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人🌸才，填补普通本科🏖偏理论、专科高职🙇偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比💜其他教育类型，职业教育的认可🍻度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职🧑业本科的人才培养质量又该如📃何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方🛢向，及时调整🗻更新专业体系，将企业🍿真实项目融入课程，锚定人🤒才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教🌮授新技术、新工艺，学校导师负责🛩提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式🆙提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企🚵业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参🤸与企业实践和技术革新，企业工程师到学校兼职🍷任教，实现院校和企业🥓双向赋能。开展评价互认，人才评价以🙉产业要求为标准，如以🧥技能证书代替分数评定、以产线工艺技术问🐓题为♟毕业设计方向，将院校人才培⏱养置于🔔产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化产教🚹融合，强化企业参与😀培养全过程，确保本科阶段🧔实践教学占比超50%，通过校企🏴共建产业学院，将真实生产项目转👶化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产🈹业建设高需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让🔻大家一提到某专业，就会🎮想到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延🌝伸打造有吸引力🕐的特色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂上🔇打转转，要充分🥑运用人工智能、虚🛀拟仿真实训等新技术，营造贴近真实职⏯业场景的教学环境，提🍇升学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南🛰还格外强调精准定位与📒过程监控的重要性。他建议，职业本科应注重专业层📗次衔接，明确专科👷与本科差异化定位——专科侧重特🧞定职业领域的🥂技术熟练应用，本科聚👁焦复杂系统集成与技术改🧘进，如智能制造领域，专科培养设备运维😧员，本科培养生产线优🖕化工程师，避免同质化。同时，构建🔨质量监测体系，运用大数据跟👍踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕👼业生技术攻关能力🔼与岗位适配率。　　“职业本科院校🕶申请专业硕士学位点时，必须将职业性🔄要求作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件💔与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)赶快行动吧！现在最后机会！女神写真全🕹集放送广告投放🐞套餐即😧将截止本报讯(记者彭冰 通讯员胡海峰)8月11日，吉林石🔞化公司丙烯腈🎑厂第二丙烯腈联合车间传来捷报：废水焚烧系统优🥂化运行攻关项目自2024年4月投用以来，不仅实⛺现了环保处理效能的跃升，更创下超3000万元的经济效益，为行业废水资源化🛢处理提供了可🔽借鉴的“绿色样板”。　　作为化🥧工生产的关键环保装置，废水焚烧系统🐔普遍面临🛃处理成本高、能源消耗⛹大的难题。该😳厂瞄准这一效益“出血点”，组建专项攻关组，从工艺优化与设🌋备运行两🍽方面双管齐下，打响降🏬本增效攻坚战。　　攻关组首😚先聚焦废水源头分类👀处理，通🤥过精准检测废水的🍸有机物含量，建立“高低分流”处理机制：将有机物浓🎻度高的废水导入F-98102焚烧炉，利用其高效燃烧特🍩性实现能源自给；而有机物含量低的🍷废水则转由外部企业处🕧理，避免“大马拉小车”式的能源浪费。这🐆一调整不仅提升了焚烧炉的运😬行效率，更🦓从源头减少了天然气消耗。　　在此基础上，该厂进一步实施🚼设备优化，精准测❔算废水焚烧量后，果断停运效能较低的F-98101焚烧炉，将处理负荷集💾中至F-98102焚烧炉。通过攻克“废液焚烧炉焚😟烧废水优化平衡技术”，最终成功实现🎙了单炉稳定🎗运行状态下的负荷合理分🍰配。　　据统计，这一项目投用后，天然气消耗每小时✨下降1060立方米，废水处理成🔢本每吨降低120余元，迄今已创效超3000万元。　　同时，该厂🤩盘活人力资源存量，对焚🐑烧炉岗位操作人员实⛲行内部优化，将原F-98101焚烧炉岗位✴操作人员通过“老带新”模式学习丙烯腈🔞装置合成、分离单元的🗃工艺流程，为后续“全岗通”人才梯队建设👰注入新动能。

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原小雪/望月理沙/吉良鈴/波木遙

（青岛日报／观海新闻记者 仁科百華）